Аннотация:В статье обсуждается исследовательская парадигма образование в противовес информационной. Обосновывается тезис о развитии мышления как цели образования. Предлагается идея широкого внедрения в образовательную систему на всех уровнях философских дисциплин во исполнение поставленной задачи.doi http://doi.org/10.30727/0235-1188-2022-66-1-24-50